共享实验联盟校成果 助推學本課堂新高度

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共享实验联盟校成果  助推學本課堂新高度

——參加第八屆江蘇省數學實驗專題研討會有感
作者:朱國華陸…    文章來源:本站原創    點擊數:1426    更新時間:2019/1/10

第八屆江蘇省數學實驗專題研討會暨數學實驗創新方案設計表彰會,于2019年1月3日-5日如期舉行,來自省、市數學界的各位專家及實驗聯盟校的各位老師齊聚常州,共話新課程背景下初中數學實驗教學的未來,共享實驗聯盟校成果。

作爲數學實驗項目的首批聯盟校,我校由張順和副校長帶隊,一行三人參加了本次研討活動,整個活動組織嚴謹,形式多樣,精彩紛呈。省教研室董林偉副主任在《數學實驗:初中生數學學習方式創新的十年探索》的報告中,從問題提出、解決問題的過程和方法、成果的主要內容及對未來的展望四個方面系統的回顧了數學實驗走過的10年历程,展示了一个研究项目从雏形渐变成国家成果二等奖的蜕变。我校数学组二年以来,积极投入到数学实验的研讨和实践中,在组内公开课、校内竞赛课、对外展示课中,多次展示涵盖“数学实验”的學本課堂的教学活动。本次研讨会,将我校开展的数学实验活动做成了“易拉宝”展板,在会场展示并交流,深受各位专家与兄弟学校的好评。在数学实验创新方案设计活动中,我校的陆丽萍老师荣获省二等级,张卫明和仇玉海老师荣获省三等奖。

爲了讓老師對數學實驗有更直接的了解,本次活動還開設了8節數學實驗課,8節課的展示,讓數學實驗的理論在課堂教學中綻放出別樣的精彩。學生借助于“學具”,以“做”爲支架、手腦並用、啓思明理,促進學生思維的發展。課堂所呈現的是學習方式的改變,參與活動的積極性、自信與快樂,學生的獨立思考與小組合作的自然融合。比如黃金松老師執教的《二次函數探秘》,看不到黑板上密密麻麻的板書,看到的是各組同學利用圖形計算器合作探究、驗證自己的猜想;再比如吳雪英老師執教的《頻率和概率》,課堂上響徹的是同學們投擲硬幣的聲音,那一聲聲響聲,是一次次真實的體驗,是對猜想的進一步確信;李清老師執教的《水立方——探索正方體的截面形狀》,借助于學具“水立方”,使得頭腦中難以想象的問題變得直觀易行,學生的空間想象能力得到提升,問題意識得到彰顯;胡松老師執教的《利用七巧板認識圖形》,學生在拼搭圖形的遊戲中,興奮、愉快的完成了學習任務。

  我深深體會到,在教學過程中開展數學實驗活動,是多維感官的互動,正是突出學生“真学”的过程,突出学生“主动学”的过程,突出学生“互学”的过程,这与我校推进和“學本課堂”改革是一致的,更能彰显“學本課堂”理念下的数学学科特色。正如董林伟主任在专题报告中阐述的:数学实验对学生数学学习方式的改变,一直以来数学课堂偏重于教师对知识的传授,缺少数学活动,而“数学实验”为我们数学课堂探索出了一个意义非凡的“支架”,数学课不仅仅是听,数学课堂里也可以动手操作,折折纸、拼拼图、画一画、量一量……,让学生在数学实验中,与数学学具互动,与同学互动,与老师互动。在“做数学”中发现问题、提出问题、解决问题,实现数学核心素养的达成。所以在数学教学中融入数学实验是“學本課堂”的一种有效途径之一。我想,数学实验专题研讨会是个契机,只要我们共同努力,相信在以数学实验为支架下的数学教学,定会让我校的“學本課堂”之花在数学学科开得更灿烂,达到新高度。

 

 

出席會議的省教研室專家



陸麗萍老師上台領獎



我校“易拉寶”會議現場展示




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